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钢琴老师写给钢琴老师们的一段话

来  源: 中华乐器网            编  辑:徐州乐器网            时  间:2010/9/8
  今天有位学生的家长跟我打电话,说了一些事情,让我觉得有必要和大家一起分享。
  家长说他的小孩子跟着一个老师学了有一年多了,老师比较严格,上课时一着急,会跟她的小孩子发火,说老师是个很有个性的人。这个老师我们不评论她怎样,只是通过这件事,让我想到了一些自己原来的事。
  想着5年前,自己教学生的情景,因为自己是从4岁开始学琴的,一直就是这样一步步走过来的,所以无论是对学生还是我自己,都是很严格的。因为我的老师就是这样做的,小时候我除了生病不用弹钢琴外,每天保持2到3小时练琴的时间,上课时,弹的不好时,老师会用筷子打手指的。所以这些也影响到了我的教学,只有你不努力的,其他一切免谈。可后来,在不断的教学中,我发现了一些问题,我的一些教学方法并不适用。在不断的总结后,我发现作为一名钢琴老师,不能只用一种方法来对待所有的学生,根据学琴的不同目的,学生自身的特点,要区别用不同的方法。
  像我的学生,一般分为三类:
  第一类:学生的家长只是让小孩子当作一种素质培养,有可能就考考级,并不强求。
  第二类:学生的家长说的很明确,小学之前通过钢琴10级,因为上了初中不可能再弹了。
  第三类:学生家长就是要把自己小孩往专业的道路上走。
  这以上三类,无论走哪条路,有一点是一样的,那就是前期的基础一定都要打好。但随着基础打完后,走法上就有所不同,有一些老师,因为全是科班出来的,所以任何的学生,她都是按她专业的来教,那么就会出现上面那位家长所说的情况,你能说这位老师不好吗?当然不能,她完全是一位好老师,但我觉得好老师,并不一定能教出有成绩的学生。
  比如,像遇到第一类的学生,你完全可以把进度,放慢些!为什么?这类学生,一般学生的家长,并不太重视钢琴,他们会把学习放在第一位,今天作业做晚了,今天就不弹了,你们也知道,一但钢琴这件事,家长不重视,不配合,当老师除了发火的份,什么也做不了.针对于这一类的学生,相对学琴的任务不要太重,不然,小孩子也会很可怜,又要写作业,又要弹很多的曲子.作为老师,要让钢琴,不要成为他的一个负担,实行快乐为主,每次讲的新课,最好都能当时练好,以减少他下去时,练琴的不便。
  对于第二三类的学生,要求就不同了,第二类的学生,作为老师,我一般的做法是,会把钢琴所有的基本的方法都教给他,为什么这样说呢?也许他是过了10级,但他根本没有10级的水平,这时,一旦离开了老师,就面临一个问题,自己不能独立完成曲子。
  那么最后一类学生,是我最爱的学生,就向一名演员遇到了十几年难得遇到的好剧本,无论对于学生,还是老师都是一项挑战。
  还有一点很重要的,那就是作为钢琴老师,应该多与家长和学生交流,不要认为家长是门外汉,说了也没用,学生的成功,家长是功不可没的,学琴是非常需要家长配合的。对于跟学生的交流,更是尤其重要,作为老师可以把你的想法,你对曲子的理解与学生交流,而不是一味的灌输,通过交流,也可以增进与学生的感情,那么他在家练琴时,遇到的困难也会跟你说,这样你可以更好的通过良性的互动,达到很好的教学效果。
  所以,老师们!请您听听学生的心声!
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